Модуль 4

Рефлексія

Теоретично все просто: назва проекту, три групи питань. Практично - щоб мало сказати, треба багато прочитати.


   Нарешті я визначилася з темою проекту (принаймні, мені так здається). Цьому передувало ознайомлення зі змістом Державних освітніх стандартів та навчальних програм. Написала ключове запитання, тематичні та змістові запитання у спільному документі для нашої групи.
  

Найголовніше для мене було не тільки обрати тему проекту, а й дібрати тематичні та змістові запитання. Адже я розуміла, що від поставлених питань залежить, наскільки це зацікавить учнів - читачів, чи захочуть вони шукати відповіді, які вимагатимуть від них уміння порівнювати, аналізувати  та давати оцінку фактам.

Результати нашої спільної діяльності можуть мати продовження.

Модуль 3

Рефлексія

  
   У цьому модулі я спланувала вивчення обраної теми, виходячи з вимог стандартів та навчальних програм, поставила навчальні цілі та важливі поняття обраної теми, сформулювала основні запитання, що формують зміст проекту. У парі з колегою ми сформулювали завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності; створили текстовий документ із формами; створили електронну таблицю з даними та відповідною діаграмою про результати опитування щодо обраної ткми. Описали у блозі власні думки та враження від навчання за модулем.
  Дослідницькі проекти допоможуть розвинути в учнів навички 21 - го століття, що цілком відповідає вимогам навчальних програм. До того ж такі проекти розвивають творчість та ініціативність, вміння працювати з інформацією і вміння вирішувати проблеми, критичне мислення та навички співробітництва, а також життєві навички.
 Проектна діяльність учнів удосконалить сам урок, зробивши його динамічним, більш емоційним, цілеспрямованим з поступовим введенням нових елементів знань.
   Цей модуль дав мені змогу поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, зокрема електронні бібліотеки, спілкування у соцмережах, через електронну пошту, використання фото-, відео-, аудіоматеріалів.

Модуль 2

Рефлексія

  Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі.

Перш за все він спрямований на творчу самореалізацію особистості, самостійність учнів під час виконання навчальних проектів,  а також варіативність способів та інструментів оцінювання.

Цей метод тісно пов'язаний з іншими методами компетентісного підходу.

 Я вважаю, що саме це й гарантує, що учні демонструють якісно нові навчальні  результати. 

Аналіз впровадження даної технології у навчальний процес низки країн світу свідчить, що методологія методу проектів стає домінуючою.

Модуль 1

Рефлексія

    А я буду згадувати теорію і застосовувати її на практиці. На першому занятті ми ознайомилися з посібником, сайтом освітніх програм, сайтом допоміжних матеріалів, Електронним довідником. Створили папку Портфоліо для власного проекту, персональну сторінку на вікі-сайті та власний блог.

Перш за все я розумію, що результатом ефективного навчання є розроблення та захист власного Портфоліо навчального проекту, подальша розробка якого передбачає використання інформаційно-комунікаційних технологій та відповідність спеціальним вимогам до змісту, подальше впровадження спланованого проекту в практику роботи.

Я згадала, що навчальний проект - це організаційна форма роботи, яка орієнтована на засвоєння навчальної теми або навчального розділу і становить частину стандартного навчального предмета

Планую, що зможу застосувати її у бібліотечній роботі як спільну навчально-пізнавальну, дослідницьку, творчу або ігрову діяльність учнів, яких об'єднає спільна мета, спрямована на досягнення спільного реального результату, необхідного для вирішення нашого проекту. Для більш ефективнішого навчання діяльність буде урізноманітнена роботою в парах, групах та індивідуально.

Я ознайомилася з поняттям портфоліо. Портфоліо проекту - це комплект інформаційних, дидактичних і методичних матеріалів до навчального проекту, розроблений з метою його ефективної організації та навчання з теми, яка відповідає навчальній програмі базового курсу.

Ці матеріали створюються вчителями та учнями під час позакласних занять з використанням комп'ютерних технологій (засобів створення мультимедійних комп'ютерних презентацій, текстового та графічного процесорів, табличного процесора, комп'ютерних програм для створення публікацій і веб-сайтів, здійснення пошуку інформації в Інтернеті, роботи з електронною поштою тощо).

 Створення Портфоліо - це процес збирання, перегляду, поповнення змістової, методичної інформації, що стосується певної навчальної чи дослідницької теми, уроку, різних форм оцінювання діяльності учнів, прикладів їх робіт з метою зацікавлення до предмету або читання, як у моєму конкретному випадку. 

  
Результату досягти вдалося, Блог створено, рефлексую.